Permaculture Design Courses and sustainable design for your land or your community.
______________________Simple steps for ecological and social harmony using permaculture Design.
Nasce uma ideia! Temos tecnologia, temos recursos, temos o "know-how", até temos a equipa ... Vamos em frente pois temos também a motivação, é o momento!
Mesmo assim, grande parte destes sonhos não floresce, não frutifica e acaba por ficar esquecido numa gaveta da memória, muitas vezes com a etiqueta "frustação".
Acumulando anos de experiência em vivências comunitárias, arranque de projectos, comunidades, visitando, vivendo, partilhando, sobretudo em permacultura, fomos percebendo a maior limitação: o factor humano, emocional e suas complexas relações sociais como chaves para a aprendizagem, mudança e capacidade de materialização de sonhos colectivos!
Nesta proposta oferecemos um fim de semana intensivo que incluí:
A mente na visão Budista Resolução de Conflitos Sociocracia Gestão de Projeto Tomas de Decisão Comunicação não Violenta Educação Criativa Dinâmicas de Grupo Dragon Dreaming
Valor de Troca: Disponível em Breve Inscrições: Disponível em Breve
+ INFO: 939341904 or espacocompasso@gmail.com -----------------------------------------------------------------------------
ENGLISH
An idea is born! We have technology, resources, we have the "know-how", we have even the team... Let's go, as we have also the motivation, the time is now!
Despite this, great number of dreams do not flourish, fructify and ends up in a memory drawer under the label "frustation".
Many years of experience starting up projects and communities, living, visiting, integrating, sharing, mostly in permaculture, brought the understanding of the biggest limitation: the human factor, emotional, and its complex social relations, as keys to learn, change and empower for the materialization of colective dreams!
In this proposal we offer an intensive weekend that includes:
The mind in the Buddhist Vision Conflit Resolution Sociocracy Project Management Decision Making Positive Communication Criative Education Group Dynamics Dragon Dreaming Power of celebration Alternative economies
De Lagos à Amazónia, do México aos Açores. Há 20 anos que Hélder Valente viaja pelo mundo para difundir uma filosofia que só agora tem ganho popularidade: a permacultura.
Na conferência em que esteve presente, no Anarcha Portugal, foi apelidado de “original gangster”da permacultura. E não é para menos.
Há 20 anos que Hélder Valente se apaixonou pela permacultura, um conceito que só agora está a chegar ao grande público (em Portugal e no mundo).
Reportagem na SIC em 2008
Hoje, com 38 anos, já percorreu mais de 40 países para dar a conhecer o sistema de princípios agrícolas que se pode tornar num estilo de vida e esteve no Porto, a 19 e 20 de Julho, para partilhar o que tem aprendido.
Visita a Amazonia em 2012
Permacultura: o que é?
O termo foi cunhado por David Holmgren e Bill Mollison, no final dos anos 70, para descrever um “sistema integrado, em evolução, de espécies de plantas e animais perenes ou que se auto-perpetuam, úteis ao homem”.
Curso com Bill Mollison em 2009
Mas o conceito evoluiu e, hoje, Holmgren define-o como: “Paisagens conscientemente projectadas que imitam os padrões e relacionamentos encontrados na natureza, enquanto fornecem uma abundância de alimentos
e energia para suprir as necessidades locais.
As pessoas, os edifícios e a forma como se organizam
são centrais para a permacultura.
Assim, a visão de permacultura de agricultura permanente
Para Hélder, professor de permacultura há uma década, a forma mais simples de a explicar é através da imagem de “paraíso”. “A permacultura é criar o paraíso outra vez. Não apenas os jardins do paraíso, cheios de frutos deliciosos, mas também a parte social do paraíso – o vivermos em harmonia uns com os outros, não em competição, mas em colaboração. É aí que está a verdadeira sustentabilidade. Hoje, a permacultura foca-se em regenerar os ecossistemas, as florestas, mas também em explorar como é que as pessoas podem trabalhar em conjunto de uma forma mais eficiente.”
Reportagem no Biosfera da RTP em 2011 Hélder nasceu em Cinfães, uma vila de Viseu banhada pelo rio Douro, no seio de uma família que vivia da agricultura há várias gerações. Ainda era novo quando migrou com os pais para Lisboa e desde cedo se debateu para entender se pertencia ao campo ou à cidade. Ainda tinha presentes “todas as recordações das dificuldades de viver no campo” e isso afastou-o momentaneamente da agricultura. Queria ser artista.
E assim foi. Trabalhou como tatuador durante cerca de 10 anos, mas acabou por saturar-se: “Como artista, sentia todas as frustrações de estar fechado num lugar a desenhar e a ter de receber pessoas. A permacultura surgiu como uma resposta muito natural. No fundo, queria ser mais auto-suficiente, viver menos dependente de recursos externos.”
Associacao Britanica de Permacultura em 2013
Então, começou a estudar.
Tirou vários cursos relacionados com o tema, um deles com Bill Mollison, um dos criadores do conceito da permacultura, e fundou aNova Escola de Permacultura, uma escola nómada que “foge aos velhos paradigmas do ensino” promovendo uma “educação alternativa, criativa e empoderadora”. O objectivo, diz, “é que os estudantes falem mais e partilhem o conhecimento que têm em vez de estarem a olhar para o mestre, professor ou guru, detentor de toda a sapiência”.
A criação de uma rede de permacultura sul-americana mais dinâmica, que possa responder de maneira eficiente à desflorestação e à degradação das culturas tribais na floresta da Amazónia, é um dos mais recentes projectos da escola, que trabalha em colaboração com várias organizações não-governamentais.
Desde 2012 que o projecto está de pé e Hélder tem viajado até lá quase todos os anos. A desflorestação é um problema eminente, comenta: “Nós pensamos que a Amazónia são florestas enormes, mas, na realidade, quando chegamos à selva percebemos que já é muito difícil encontrar árvores grandes. Foram todas cortadas. É preciso viajar milhares de quilómetros para encontrar uma árvore velha, um reflexo do que foi a selva um dia. A reflorestação que nós desenhámos tenta reproduzir os ecossistemas originais. Mas leva o seu tempo. Uma árvore que tem 200 ou 300 anos é muito difícil de substituir. O que fazemos é recuperar sementes de árvores em risco de extinção e tentar fazer reflorestação com estas espécies.”
Para isso, e para que de algum modo se proteja os grupos indígenas que lá vivem, a escola tem desenvolvido um grande trabalho de proximidade: “Temos um foco especial num grupo étnico, os Matsés, que vivem entre a Amazónia peruana e a brasileira — ou seja, bem dentro da floresta. Eles estão a gerir 500 mil hectares de floresta e nós estamos a ensinar-lhes como processar os produtos que colhem para depois introduzi-los no mercado internacional de produtos orgânicos e super-alimentos da floresta, colhidos de forma sustentável e de baixo impacto por comunidades indígenas.”
Escocia em 2014
Mas, na visão de Hélder, há um problema maior e comum que se levanta nos grupos indígenas da Amazónia: a perda de identidade. “Eles acham que são pessoas de segunda ou de terceira e muitos deles procuram ter um estilo de vida globalizado, igual a todos os ocidentais. Já não têm atracção pela sua cultura, acham que é uma coisa atrasada", revela. "Já não usam as vestes tradicionais, não falam a língua, têm vergonha dos seus hábitos.”
O que é uma pena, já que é na simplicidade da relação entre os indígenas e a natureza, independentemente dos locais onde as comunidades vivam, que Hélder encontra muitas das respostas para os problemas da sociedade ocidental: “Se tu fores ao Canadá, vais encontrar povos com paradigmas sociais muito semelhantes a indígenas da Amazónia ou dos Andes. E o que está por trás dessa identidade tem muito a ver com a conexão com a natureza e a forma como lidam com o espaço natural à volta deles.”
Permacultura para agricultores da ilha da Madeia em 2013
Da permacultura à sociocracia, um desafio civilizacional
Hélder, que sempre se viu como “um revolucionário profissional” , está sempre atento ao aparecimento de ideias que explorem um novo sistema de vida. A sociocracia é uma das suas mais recentes paixões e é nesse conceito, adianta, que está o grande desafio da nossa civilização: “tomar decisões em conjunto e resolver os problemas de uma forma em que toda a gente sente que participa” . No último ano, andou pela América Latina, sob a alçada da Rede Internacional de Sociocracia e Parlamentos de Vizinhança e com o apoio da Organização das Nações Unidas, para desenvolver os Objectivos de Desenvolvimento Sustentável: Congresso Internacional de Permacultura em Cuba 2013 “Estamos a fomentar uma organização de bairro,~ em que as pessoas se encontram dentro da sua vizinhança para tomar decisões relativas a como melhorar a zona onde vivem. E também estamos a fazê-lo em escolas.”
Na Índia, conta o professor, já têm “mais de 140 milhões de pessoas a usar este modelo de governação” . Agora, estão a levar a ideia ao Peru (com uma pareceria com o Ministério da Educação) , à Costa Rica, ao Panamá e ao México.
Em Portugal, Hélder já esteve envolvido em vários projectos, como a criação daQuinta do Vale da Lama, em Lagos, que promove a permacultura e agricultura regenerativa.
O professor realça que “somos um dos países onde a permacultura está presente na Europa”, mas acrescenta que “o grande desafio continua a ser encontrar formas de trabalharmos em rede e de nos organizarmos colectivamente”:
“Os portugueses são pessoas bastante emocionais e o trabalhar em equipa de forma pragmática não é tão fácil para nós [risos].”
Uma breve paragem, porque ainda há muito mundo para descobrir.
FONTE Para saberes mais sobre a Nova Escola de Permacultura e os projetos de Helder Valente manda email para maininfonsp@gmail.com Segue tambem o nosso trabalho nas redes sociais Agradecido a todos
The Permaculture Teacher Training is a
course designed for people that want to learn how to share information
in a clear and supportive way with educational tools that can be used to
present information in a way where there is little difference between
student and teacher.
There is a deep focus on the practice of learner based education and discussion about the results.
In
this course we learn about how to effectively teach a PDC and other
courses, how to develop curriculums, unit content and how to design
classes of any topic.
We spend our time sharing about educational tools that can be used to present information in a way that there is little difference between student and teacher.
There is a deep focus on the practice of learner based education and discussion about the results.
This course has also the purpose of empowering people that want to become a permaculture teacher.
Our main goal is to create a safe environment for people to open and experiment with our tricks under our supervision and support.
On that process Helder been focusing most of his energy on learning from
poor people in every country he visits and try to understand that
openness.
While traveling more than 30 countries and working with people in the deep amazon were rivers have deep oil polution or with quechua people in the Andes and having to face air polution due to mine extractions, there came a powerfull moment of transition.
This transition is the vision of the New School Permaculture and its to provide alternative creative educational thinking and practice by supporting people on having a different perspective on ecosocial design.
To do that we focus on what is essential and fundamental.
On this course you will learn about what are the main patterns in education and how to manage them in a way that the students get empowered.
How to design a lesson and a classroom, how to develop a course, promotion and preparations, hosting and celebration.
How to teach a PDC or any other course of any kind and how to make a living out of it, supporting the needs of nature and of people.
The time has arrived for people to have availabke and
experiment with New School Permaculture educational ToolBox.
The
course is presented by creative non formal education methods, that are
based on creating a bridge between the right and left side of the brain,
so that the analytical and creative abilities of the students get fully
stimulated and get the most out of the experience...
...for many people its
the most empowering and inspiring transformative process of their
lives...and they carry this with them every were they go....and thats
our goal.
TheNew School Permaculture uses creative and inspiring educational tools that enable the students to empower each other in a way that many people have never experienced in their lives before.
To see testimonials from our students click HERE The subjects covered during this Permaculture Teacher Course include:
The ethics and principles of Permaculture
Class vision Learning styles Schools social systems Learning strategies Educational Methods Reading the landscape Social Pattern in design Biodiversity PDC and courses content Alternative economies Community development
To know more about the PTC Permaculture for Teacher Course click HERE
To see some testimonials from our students click HERE
Includes lodging, three organic vegetarian meals daily, classes, workshops and activities
Certificate offered upon successful completion**Students are required to have successfully completed a 72- Hour Permaculture Design Course**
CPP Curso de Permacultura para Professores
Este curso ofrece herramientas fundamentales para quienes quieren
desarrollarse como profesores en el campo de la Permacultura y es
también una formación de formadores en educación alternativa. Se abre a
trabajar y estimular las distintas dimensiones del ser y sus
interelaciones. Se enseña cómo enseñar un PDC, sin embargo es necesario
tener experiencia práctica de al menos 3 años en gestión de proyectos
sostenibles para poder enseñar cursos de PDC certificados.
El curso de Permacultura para Profesores es un curso diseñado para gente que quiere aprender cómo compartir información. Utilizamos el tiempo para compartir sobre herramientas educacionales o que pueden ser usadas para presentar información de una manera horizontal sin diferencia entre estudiantes y profesores. Hay un foco profundo en la práctica de la educación basada en el estudiante y grupos de discusión sobre los resultados.
En este curso nosotros también aprendemos sobre cómo enseñar el PDC y otros cursos. Cómo desarrollar curriculum y contenido y cómo diseñar clases de cualquier campo. Este curso tiene también el propósito de empoderar a las personas que quieren convertirse en profesores de permacultura. El principal objetivo es crear un entorno seguro para que las personas se abran y experimenten bajo una estrategia de supervisión. Para hacer esto, nos enfocamos en lo que es escencial y fundamental. Helder Valente Helder Valente es un reconocido y versátil Permacultor que se ha formado y trabajado junto a reconocidos permacultores a nivel global como el cocreador de la Permacultura Bill Mollison, y otros pioneros de este movimiento como Geoff Lawton, Doug Bullock, Rosemary Morrow, Darren Doherty y Seph Holzer, para mencionar algunos, y ha trabajado en la mayor cantidad de regiones climáticas. Actualmente se dedica a difundir el conocimiento de la Permacultura en distintas partes del mundo, siendo invitado como expositor en la Convergencia Mundial de Permacultura (Cuba, India, Hawaii...) Su estilo y forma de enseñar han generado gran interés en sus cursos en los distintos lugares a los que llega.
Helder es parte de la Sociedad Europea de Profesores de Permacultura que funciona como una red para compartir información relacionada a la educación en Permacultura. Es fundador de la “New School Permaculture” que integra distintos métodos pedagógicos y agrega terapia de juego como ‘condimento’; ofreciendo una forma de educación en la que se transmite el conocimiento de la Permacultura basado en las necesidades del estudiante.
Después de enseñar en más de 30 cursos de PDC y otros 30 cursos como
PSC, PFC, Permacultura de Bosque y Permacultura de Agua, Helder ha
estado desarrollando herramientas muy sencillas para generar un buen
"aprendedor". Al final, para ser un buen profesor, es muy útil ser un
buen "aprendedor". En ese proceso, Helder ha enfocando la mayor parte de
su energía en aprender de gente humilde en cada país que visita y
tratado de entender esa apertura.
Después de viajar por más de 30 países
trabajar con gente en la selva, en donde los ríos tienen una alta
contaminación o con gente quechua en los Andes, y teniendo que encarar
contaminación del aire debido a extracciones mineras, llego un poderoso
momento de transición. Esta transición es la visión de la escuela "New
School Permaculture", que es proveer pensamiento creativo educacional
alternativo y práctico a través de apoyar a la gente a tener una
perspectiva diferente en el diseño eco-social.
